建设教育强国是党中央、国务院的重大战略部署。高素质教师是教育强国的中坚力量，全面提升新时代基础教育教师队伍的整体质量和发展水平对建设教育强国具有重要意义。南阳师范学院始终高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，认真学习贯彻党的二十大精神，深入落实省委“十大战略”部署，牢记“为党育人、为国育才”初心使命，推动师范与非师范专业协调发展，构建多层次人才培养体系，全面提升人才培养质量，坚持走“特色鲜明的地方性应用型高水平大学”发展之路。
作为一所师范院校，“师范”既是核心定位，也是学校的本质属性、精神气质和品牌标志。基于这一定位，学校始终坚持做强师范专业，以教师教育更出彩助力中国式现代化建设河南实践。学校要始终把教师教育作为办学治校的基础，遵循“做强师范、做实应用，以师范教育的优势和动能助推、引领非师范学科专业走深走实”的发展思路，集中力量打造以教育学科为引领，交叉融合文学、理学和艺术学的“教师教育”学科群，坚持以国家级、省级一流师范专业为重点，以教育学硕士点建设为依托，不断提升“师范类”专业内涵，擦亮教师教育特色品牌，源源不断为基础教育培养输送高素质专业化创新型师资。
一是调整优化专业布局，提升专业建设水平。坚持以内涵建设为导向，以改革创新为抓手，以专业群建设为立足点，按照“稳定规模、优化结构、分类指导、分步实施”的总体思路，构建优先建设、重点建设和培育建设分类建设的专业体系，以服务河南基础教育和支柱产业为引领，建成以“教师教育类”优势专业群为核心、特色专业群为主要支撑，其他专业相互促进、多学科协调发展、结构合理的本科专业结构。
二是加快一流课程建设，提高课程建设质量。以一流课程建设为抓手，以高等教育数字化变革为契机，推动课程体系、课程内容和教育教学模式改革，选拔树立一批具有导向性、代表性和引领性的教师教育“金课”。全面推进课程思政建设，推进课程思政与思政课程同向同行。将课程思政融入“三全育人”。学校围绕“一个中心”（立德树人），依靠“两个主体”（教职工和学生），树立“三大理念”（以生为本理念、创新发展理念、全面发展理念），实施“四大工程”（党建引领工程、科教协同育人工程、卧龙学子导航工程、网络育人工程），一体化构建课程、实践、文化、网络、科研等“十大”育人体系。
三是不断强化实践教学，创新实践教学体系。加强实验室、实训室建设，构建实验、实训体系，提高实验、实训质量。完善校、省和国家三级学科技能竞赛体系，积极探索理论与实践教学有机融合的教学模式，推进课程实践教学模式改革。创建实践教育平台，提升学生创新精神和实践能力，加大实践性课程和实践性教学比重，构建基于核心素养与专业能力的综合实践教学体系。
四是改革教师评价机制，加大教学改革力度。建立科学合理的教师成长和评价机制，创新教师奖励管理办法，继续推进校长教学奖、孺子牛奖评选，鼓励广大教师潜心教书育人。严格落实二级学院和职能部门的目标考核管理制度，推动教师绩效考核指标体系的修订，激发教师教书育人的积极性。
五是加强校地合作，构建师范生职前职后一体化培养体系。联合地方政府与教育行政部门、教育实践基地建立“三位一体”的基础教育师资协同培养机制。设立中原名师、名校长、名班主任工作室，通过“国培”“省培”“送教下乡”等方式在校内外培训中小学教师近3万人次。与100多所优质中小学建立合作关系，以政策沟通、项目融通、师资联通为保障，实现师范生培养、教师培训、教学研究与服务一体化，力图实现真正把教育办在中国大地上。
南阳师范学院通过推进一流专业、一流课程建设，逐步构建和完善学分制、导师制、书院制“三制互联”的培养模式，把知识传授、素质提升、能力培养和价值塑造融为一体，协同社会力量提升师范生实践能力，不断提升人才培养质量，持续培养一大批“下得去、留得住、用得上、教得好”的中小学骨干教师，为地方师范高校在新时代助力教育强国建设探索了一条有着独特价值的道路。下一步，南阳师范学院将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，积极投身教育强国、教育强省建设的具体实践，为加快推进强国建设作出新的更大贡献。
作者系南阳师范学院校长，原文刊载于《河南教育》（高等教育）杂志2024年第4期。
本文转载自河南教育。
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