洛阳市积极推进义务教育优质均衡 全力办好人民满意的教育

建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳。近年来，洛阳市深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持把高质量发展作为基础教育的生命线，加快建设高质量教育体系。自2021年启动实施基础教育改革发展三年行动计划，今年又印发了《加快洛阳基础教育高质量发展的意见》，着力推动义务教育从基本均衡向优质均衡迈进，各学校不断提高教育质量和办学水平，持续办好人民满意的教育。

为总结义务教育优质均衡创建经验，市教育局将陆续遴选一批县区和学校的经验做法，供大家相互交流和学习。

洛阳市第一高级中学附属小学

通过打造“荷育文化”，推进课堂教学改革。学校积极统筹课程，落实五育并举，构建多样性的育人课程体系。睿荷智育，以智慧人。构建以教师为主导、以学生为主体、以问题为主线的课堂教学模式。围绕教学核心，设计单元教学情景，教师通过多个维度来启发学生思考，培养学生善于发现、勤于思考、积极提问的学习习惯。馨荷德育，以德育人。德育课程以党建带队建为特色，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位。打造体验式、沉浸式德育育人体验，通过升旗仪式、节点教育、红领巾小课堂、荷韵之声广播站、小荷花道德银行、系列主题班队会等非约定式的教育形式，把思政教育融入学生日常。劲荷体育，以体健人。以提高全体学生身体素质和健康水平为宗旨，引导学生树立健康第一的理念，坚持课堂教学和课外活动、校队训练相互结合，让学生在参与丰富多样的体育活动中享受乐趣、强健体魄、健全人格、锤炼意志。雅荷美育，以美化人。学校开设美育课程和美育活动，聚焦“一生一技一艺”。开发戏曲大课间，研发豫剧校本课程，开设管乐、陶艺、舞蹈、戏曲、模特、非洲鼓、管乐团、机器人、编程等27种丰富多彩的课程让孩子自由选择，培养兴趣爱好的同时接受良好的美育熏陶。毅荷劳育，以劳塑人。学校积极营造“劳动最美丽”的氛围，以劳增毅促发展，将劳动教育融入社会实践活动教育中。开设食育课、开辟“劳动实践基地”、开展“一粥一饭，当思来之不易”实践种植课程，培养劳动光荣的情操。通过争当“小小志愿者”“我是书屋小主人”等形式让学生们参与校园环境建设，在劳动实践活动中增强体魄，锻炼毅力，形成崇尚劳动、尊重劳动的良好习惯。

偃师区实验小学教育集团

坚持实施“和乐教育”，打造“和·巧课堂”品牌，通过深度教研，走实课改之路。三项制度促进课堂转型，学校制定校本教研领导参与制度、教科研奖励制度、和乐团队评比条例等制度规范了课堂教学管理。“四环”引领构建“和巧”课堂。课堂教学通过激趣导入、自主探究、展示交流、运用拓展四个环节，用课堂教学模式“逼”老师退教还学，让学生站在课堂的中央。鼓励教师根据个人能力、学段、学科、课型不同创新调整，形成自己的教学风格，培养学生自主学习能力。五课展示历练教学技能。致力于课堂练兵活动，全员参与“五课”展示，历练教师教学技能，促进课改常态化。新教师亮相课，悉心指导促转型；组内研讨课，轮流展示共提升；骨干示范课，名师引领展风采；徒弟汇报课，师徒携手共成长；校外交流课，区域互助同提高。六项举措提升课堂品质。引领教师制定成长规划，遵循“跳一跳，摘桃子”的原则，让每位教师明确奋斗目标，激发工作动力。实行“一周三研”的集体教研，全学科共同学习的大教研，以教研组为单位的小教研，每周组内轮流展示的公开课教研。以“小专题教研”解决实际问题的深度教研模式，增强教师课堂教学的底气。教学研究反思总结促提升。教师课课有小记，月月写反思，期期出版教师反思集。以课堂教学中的问题为导向，以课题研究为载体，实现教学、科研双轨并行。青蓝工程师徒携手共进步。每学年初举行“师徒结对仪式”，学年末表彰优秀师徒。通过师徒结对，让新老师快速成长，通过磨课教研，促新教师深入思考，更好的提高课堂效率。

新安县新城实验学校

以“雅和文化”为顶层设计，精心培植“文雅和乐的学生文化、卓雅和畅的课堂文化、博雅和融的的课程文化”等八大文化。构建师生学习共同体的学本课堂。以教师、学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主合作探究学习的课堂。教师做“打火机”“助推器”，指导学生树立自信，掌握学习方法，培养学习能力，师生共同开展合作探究活动，使学生走向自我管理，自我评价，自我成长。在课堂上，通过师生互导、生生互导的智慧策略，实现用智慧启迪教育，让教育生成智慧的终极目标。培养学生四大能力。建立小组合作团队学习机制，让学生学会合作；教会学生结构化预习方法，让学生学会学习；充分给学生自主展讲的机会，让学生学会表达；召开两会，让学生学会自主管理。做好家校共育。开办学本课堂专题家长学校，利用家长资源，开辟第二课堂，家长亲身体验学本课堂，感受到学本课堂的灵动和快乐。每周五为学本课堂家长开放日，通过听课观课，看到自己孩子的成长变化。设立家长督学，邀请两位家长志愿者参与学校管理，让家长看到老师的课后付出，促进相互理解。

西工区西下池小学

以生为本为学生提供有准备的环境。实施环境建设，凸显文化育人。学校以“让学校成为师生精神的家园、生活的乐园、生态的学园”为目标，在校园文化环境建设过程中高度尊重孩子，确保所有环境均为孩子准备和服务。建设阅读长廊，让孩子们不论刮风下雨都能在温暖、明亮的空间里学习、生活、游戏。推进教学改革，发展学生智能。学校提出“一切认知来源于感觉”的教学理念，实施以“概念为本，实物配对”的实体化教学。教室均安装智慧黑板、实物投影等新一代信息化教学设备，增强课堂教学趣味性、互动性、实效性。促进课堂改革良性、深入发展。坚持五育并举，发现学生天赋。组建学生社团40余个，涵盖书法、汉礼仪、茶道等传统文化类，轮滑、足球、篮球等运动类，烹饪、十字绣、烘焙等生活技能类，机器人、编程、科学素养等科学科技类，冥想、沙盘团训等心理辅导类，西洋乐、民乐、合唱、芭蕾等艺术类课程。以科创课程为例，学校依托校内外资源开设机器人WER、3D打印等特色社团，科学素养课、创意编程、信息学奥赛等进阶系列课程。注重美育熏陶、劳动教育，帮助学生塑造健全人格。聚焦队伍建设，践行儿童立场。依托学校教师发展中心，推进教研培一体化发展，以日常教学问题为教研主题，借助集体式备课、骨干引领、薄弱跟进、同伴互助等多种方式让教研落地。坚持强化师德锤炼队伍，创新师德师风建设机制，通过“三个面向”：面向专业、面向儿童、面向自己，实现四个“懂得”：懂得自己，懂得人生，懂得儿童，懂得教育，使教师成为内心清明的教育者。