■“做好大学生暑期社会实践”系列评论之一
编者按：推动学校小课堂和社会大课堂紧密联动、师生共同参与，全方位构建社会实践和志愿服务育人体系，是教育主管部门的一项重要工作。暑假来临，有必要抓住时机，穿越以往的认识和组织误区，引导大学生做好暑期社会实践，使其与大学生思政教育深度结合，与大学生职业发展规划紧密结合。从本期开始，我们约请专家，对此问题献计献策。
暑期已至，各地大学生社会实践活动纷纷拉开帷幕。如何确保这场“暑期大戏”高标准高质量推进，把活动办成学生有收获、学校有成绩、社会有认同的实践育人大课堂？近日，教育部印发《关于深化高校学生暑期社会实践活动的通知》，为社会实践活动提供重要指导。各高校要深刻领会、准确把握，以更高的政治站位、更强的责任意识、更实的工作举措把工作做好。
提高政治站位，充分认识暑期社会实践工作的重要性。教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。暑期社会实践活动是落实党的教育方针的重要载体，落实立德树人根本任务的重要途径，铸魂时代新人的重要抓手。
要从党和国家事业发展的全局和战略高度，立足抓好后继有人根本大计，站位加快建设教育强国、办好人民满意的教育，充分认识暑期社会实践工作的重要性，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题展开谋划，突出暑期社会实践育人功能。
高校和地方要根除认识上轻视、行动上敷衍的错误倾向，既要算经济账，更要算政治账。要通过扎实举措引导学生重视暑期社会实践，让学生从观望转变为积极参加。做实做细组织领导工作，从各方面创造便利条件，满足学生的期待期望。
加强组织保障，全流程全链条服务暑期社会实践活动。暑期社会实践活动是“两头一线”的工作。 “两头”是指高校和对接单位， “一线”是指从高校组织学生到对接单位接收学生，再到学生参加社会实践活动所形成的一个链条式闭环。活动顺利开展离不开“两头”的高度重视和“一线”的有效组织管理，任何一个环节、流程、链条出问题，活动都会受到影响。
高校作为暑期社会实践活动的发起方和主要组织方，要高度重视。高校党委应统筹暑期社会实践工作，优化顶层设计，改革学校内部管理体制，落实实践资源，形成实践育人整体合力。着重解决经费难题、社会实践服务基地难题、各部门协调配合难题，切实做好教师指导带队、学生实践培训、安全教育等工作。对接单位作为协同育人单位，要担负协同组织责任，要建立有效对接机制，配合高校和带队教师做好服务和安保工作等。实践活动还需要高校和对接单位专人负责，协同做好“一线”的组织管理工作，保证活动顺利开展。
强化机制建设，推动暑期社会实践工作全面落实。健全高校与社会协同育人机制。高校要在乡村、社区、企事业机关单位建立实践活动基地，解决实践基地不足、实践地点更换频繁的问题。同时，还要深化与实践基地、结对子单位建立常态化交流机制，强化社会实践联动，形成分兵把守的责任链条与齐抓共管的工作合力，寻求实践育人的“最大公约数”。
建立校内小课堂与社会大课堂有效结合机制。社会实践是第二课堂、社会大课堂，与校内小课堂相辅相成。要以系统思维推动“两个课堂”建设，打通“两个课堂”壁垒，避免各弹各曲、各唱各调；善用“大思政课”，将祖国大地作为实践的课堂；推动“两个课堂”有机结合、有效衔接、相互促进、深度融合。
健全考核评价机制。要对暑期社会实践活动的实践前、实践中、实践后进行全程组织管理，根据不同环节的具体要求进行考核、评价、认定工作。考核评价的目的是调动多方面积极性、达到激励效果。对指导教师和带队教师评价以正向激励为主，对学生考核要兼顾过程与结果，不能“一份报告定成绩”。
精心设计主题，增强暑期社会实践活动的吸引力、感召力。暑期社会实践要坚持育人导向，反映时代内涵，围绕党和国家事业需要，聚焦服务中华民族伟大复兴。将理想信念教育和价值引领融入社会实践全过程，引导学生紧跟时代、砥砺前行；聚焦做中国人的志气、骨气、底气，不断增强学生的“四个自信”；聚焦服务“国之大者”，把人生价值的实现融入党和国家事业之中。
结合专业特色选择主题。要区分暑期社会实践与以提高专业技能水平为目的的实习实训。不同类型的高校可结合不同的学科专业，有针对性地设计活动目标、主题和内容。人文艺术类院校聚焦为人民群众创作这个根本问题；理工类院校聚焦推动地方经济高质量发展，深入企业实践；农林类院校聚焦乡村振兴、生态文明建设；师范类院校聚焦教育强国建设等。
还要坚持问题导向的思想方法和工作方法，聚焦学生思想困惑和现实关切问题，从问题中提炼社会实践主题。社会本身就是一个大学校，留心处处皆学问。要通过社会实践，帮助青年学生深刻理解“什么是实事求是，怎么去联系群众”，真正成长为担当民族复兴大任的时代新人。
作者：于江涛
本文转载自中国教育新闻网。
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