《河南教育手机报》第27期

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2023年7月21日 星期五 癸卯年六月初四

〓导读〓

【重要通知】

◆河南省教育厅办公室关于遴选县域教师发展支持服务体系建设项目县的通知

◆河南省教育厅印发《河南省教职员工准入查询工作实施方案（试行）》

◆河南省教育厅印发《关于组织开展县中帮扶共建工作的通知》

【重点关注】

◆教育部明确11项重点任务，加快推进现代职业教育体系建设改革

◆郑州市通报9起违规组织校外培训典型案例

◆共1471项！河南省教育科学规划课题2023年度结项评审结果公布

【教育要闻】

◆教育部两类重大课题攻关项目招标！8月25日截止

◆教育部如何抓好下半年和今后一个时期重点工作？年中推进会提出5个“注重”

◆河南省政府新任免一批干部，涉及这些高校

【教师发展】

◆如何少走弯路？教师成长的6个支点和6个途径送给你

◆叶澜：一堂好课的5个基本要求

【家长课堂】

◆拥有成长型父母，是孩子一生的福气

◆世界级疑难问题：孩子不爱学习怎么办？

【全民阅读】

《道德经》第二十七章 善行无痕

【天气预报】

本周天气多为晴天，最高气温34°C，最低温度24°C。

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【重要通知】

>>河南省教育厅办公室关于遴选县域教师发展支持服务体系建设项目县的通知根据《河南省基础教育教师能力素养提升行动计划》要求，按照河南省“国培计划”、义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程有关工作规划，为做好县域教师发展支持服务体系建设项目县遴选工作，现将有关事宜通知如下：通过实施项目县建设项目，进一步突出教师培训县域主体责任，统筹整合各级教师培训资源，建立分层分类分岗教师培训体系，五级联动、高质量开展全员培训。通过连续2年项目支持，推动地方教育行政部门与高校、优质中小学幼儿园深度协同，不断优化教师培训供给，推动教师培训提质增效；推动县级教师培训、教研、电教等资源在协同实施教师培训项目中实现资源整合融合、一体化建设，建好建强县域教师发展支持服务体系，建设高素质专业化创新型教师队伍。（河南省教育厅）

>>河南省教育厅印发《河南省教职员工准入查询工作实施方案（试行）》为加强师德师风建设，严把教师队伍入口关，夯实教师队伍质量，日前，河南省教育厅印发《河南省教职员工准入查询工作实施方案（试行）》。（河南省教育厅）

>>河南省教育厅印发《关于组织开展县中帮扶共建工作的通知》为贯彻落实《河南省“十四五”县域普通高中发展提升行动计划实施方案》，关于“实施县中托管帮扶工程”的工作要求，提升河南省县中整体办学质量和水平，7月12日，河南省教育厅印发《关于组织开展县中帮扶共建工作的通知》。决定组织开展县中帮扶共建工作，依托河南省普通高中多样化发展示范校、普通高中省级学科基地学校对口帮扶全省32所乡村振兴，巩固提升县薄弱县中。（河南省教育厅）

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【重点关注】

>>教育部明确11项重点任务，加快推进现代职业教育体系建设改革近期，教育部印发通知，加快构建央地互动、区域联动、政行企校协同的职业教育高质量发展新机制，有序有效推进现代职业教育体系建设改革，并发布11项现代职业教育体系建设改革重点任务。（教育部）

>>郑州市通报9起违规组织校外培训典型案例近期，郑州市二七区、惠济区、郑东新区、高新区、经开区、中牟县、新郑市、新密市等地持续开展违规学科类校外培训治理行动，取得较好效果。现将查处的九起违规培训典型案例面向社会通报，再次提醒广大学生家长不要参与违规学科类培训，为孩子营造一个健康、快乐的暑假氛围。惠济区查处两起违规组织学科类培训问题；经开区查处一起违规组织学科类培训问题；郑东新区查处一起违规组织学科类培训问题；高新区查处一起违规组织学科类培训问题；二七区查处一起违规组织学科类培训问题；中牟县查处一起违规组织学科类培训问题；新郑市查处一起违规组织学科类培训问题；新密市查处一起违规组织学科类培训问题。（河南省教育厅）

>>共1471项！河南省教育科学规划课题2023年度结项评审结果公布河南省教育科学规划课题2023年度结项工作，经过材料申报验收、成果复制比检测、专家匿名鉴定及会议评审、省教育科学规划领导小组审核等环节，共确定9项重大招标课题、20项重点课题、45项专项课题、1397项一般课题获准结项。现予公布。（河南省教育厅）

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【教育要闻】

>>教育部两类重大课题攻关项目招标！8月25日截止日前，教育部印发通知，部署2023年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目和高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目招标工作，明确自7月17日起受理项目网上申报，8月25日截止。（教育部）

>>教育部如何抓好下半年和今后一个时期重点工作？年中推进会提出5个“注重”7月13日，教育部举行年中推进会，围绕谋划教育强国建设和落实年度工作要点，结合深入开展主题教育，坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，研判形势、分析问题、明确任务，重点检视、统筹调度上半年各项工作落实情况，部署推进下半年和今后一个时期重点工作。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。会上，19个司局和直属单位就重点工作推进落实情况及下一步考虑逐一作了汇报，其他司局单位书面汇报。部党组成员结合分管工作进行了点评发言。（教育部）

>>河南省政府新任免一批干部，涉及这些高校近日，河南省人民政府发布一批人事任免通知，涉及省民政厅、省林业局、河南科技大学等政府职能部门和高校。河南省民政厅免去孟令武的河南省民政厅副厅长职务；河南省林业局任命赵蔚、王一品（女）为河南省林业局副局长；河南科技大学免去杨霞（女）的河南科技大学副校长职务；河南师范大学免去马治军的河南师范大学副校长职务；郑州轻工业大学免去苏东民的郑州轻工业大学副校长职务；信阳师范学院免去陈登报的信阳师范学院副院长职务；河南科技学院免去贾积身的河南科技学院副院长职务。（河南省教育厅）

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【教师发展】

>>如何少走弯路？教师成长的6个支点和6个途径送给你教师的专业发展主阵地是课堂，“上好课”是教师成长的支点。怎样才能在上课上找到自己成长的支点呢？一是听课：成长的“起跑点”。听课要认真观察和记录，听课后要对比反思。如果用心地去领会，择善而从，改进自己的教学，并融入自己的教学中，上课的视野就会更加开阔，课堂教学力就能得到逐渐提升。二是模课：成长的“充气点”。所谓“模课”就是向优秀教师学习，模仿优秀教师的教学模式、技巧等。三是备课：成长的“入门点”。备课是教师的教学常规，也是一个教师成长的“入门点”，深入钻研备课的艺术和技能，是教学入门难以逾越的一个步骤。四是磨课：成长的“支撑点”。磨课是一个深度的研课过程，要在吸取别人亮点的基础上，演绎出自己的特色和见解。五是悟课：成长的“着力点”。就教师群体备课而言，思想火花的碰撞，集思广益的达成，其实也是善于“悟课”的结果。六是品课：成长的“发展点”。品课，可以是品自己的课，也可以品名师的课。教师成长的途径：一是教育思想武装头脑：指航路。只有用思想行走的教师，才会越走越高。二是揣摩学生的学习策略：寻思路。教师应积极揣摩每一个学生的兴趣、性格、情绪、意志等，重视指导学习策略，因材施教。三是研究名师的优质课：避弯路。“从听课起步”是教师成长的必经之路。四是争上挑战性的公开课：炼出路。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上有挑战性的课，将自己的课堂当作实验基地，积极进行归纳和提升，从而为自己的教学找到通路。五是锤炼特色的教学风格：成套路。多揣摩自己的特长和本校实际，不拘泥于条条框框，构建自己的教学模式和风格。六是坚持课后教学反思：找梯路。只有善于分析自己工作的教师，才能成为优秀的教师。教师成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的途径。教师成长是一个负重前行的修炼过程，需要有力的支点。希望这些建议对各位老师有一些帮助！（来源：中国教育报）

>>叶澜：一堂好课的5个基本要求华东师范大学教授叶澜认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。大致表现在5个方面。一是有意义，即扎实。教师讲的学生都知道，何必再上课，学生上课，“进来以前和出去的时候是不是有了变化”，没有变化就没有意义。二是有效率，即充实。课堂上学生都应该有事情做，表现在两个方面：首先是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；其次是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。三是有生成性，即丰实。上课不能完全预先设计。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。四是常态性，即平实。不管谁坐在教室里，都要旁若无人，你是为孩子、为学生上课，要“无他人”，五是有待改善，即真实。只要是真实的就会有缺憾，课不可能十全十美。十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。扎实、充实、丰实、平实、真实，说起来好像很容易，真正做到却很难。但正是在这样一个追求的过程中，教师的专业水平才能得到提高，他的心胸也能变得博大起来。同时他也才能够真正享受到，教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验!（作者：叶澜 来源：中国教育报）

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【家长课堂】

>>拥有成长型父母，是孩子一生的福气家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子第一任教师，养育孩子也是父母的一场自我修行。首先，学会爱不完美的小孩。父母要尝试无条件地去接纳孩子真实的一面，不仅要接纳孩子好的一面，也要接纳孩子负面的情绪、犯过的错误以及与生俱来的弱点。其次，让自己成为孩子的榜样。父母的一言一行，一举一动都会投射在孩子身上，进而对孩子的人生产生影响。要把孩子教育成什么样的人，首先家长就要成为那个样子的人。最后，给孩子精神营养、精神力量。对于父母而言，帮助孩子克服困难的方法，不是左右他的选择，而是给予精神力量和精神支持。优秀的父母也更容易培养出优秀的孩子。反过来，优秀的孩子也会推动父母成为更优秀的父母。

>>世界级疑难问题：孩子不爱学习怎么办？作为家长而言，都希望自己的孩子能够热爱学习，认真学习。可实际上很多的家长发现，孩子到了上学的时候，对学习会有点排斥情绪，不爱学习，甚至孩子不想学习的意愿非常强烈。面对这个世界级疑难问题，家长应如何应对呢？首先，了解孩子不爱学习的表现。孩子不爱学习是有多种表现的，总的来说可以分为以下三个等级：一是不爱学习程度：轻度。这类孩子不爱学习的程度主要表现在思想上的抵触。二是不爱学习程度：中度。这类孩子不爱学习的程度主要表现为出现一些反抗行为。三是不爱学习程度：高度。这类孩子不爱学习的程度由思想和行动发展到了心理问题。其次，分析孩子不爱学习的原因。孩子不爱学习通常可以从以下3个方面找原因：一是许多的孩子，不爱的并不是学习的知识本身，而是每天起早贪黑、完成繁重的作业、没完没了地刷题考试、僵化刻板的教学方式。二是孩子不爱学习可能与当前教育过度功利性有关。三是孩子自身情绪也是不爱学习的原因之一。 最后，积极应对孩子不爱学习。一是接纳孩子的情绪。二是探寻孩子不爱学习的原因。三是科学的解决问题。针对孩子不爱学习这个世界难题，家长需从根本上培养孩子学习的兴趣，找到学习真正的动机，激发起孩子内在的动力，帮助孩子快乐学习，健康成长。

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【全民阅读】

>>《道德经》第二十七章 善行无痕

◈ 原文善行无辙迹。善言无瑕谪。善数不用筹策。善闭无关楗而不可开。善结无绳约而不可解。是以圣人常善救人，故无弃人。常善救物，故无弃物。是谓袭明。故善人者不善人之师。不善人者善人之资。不贵其师、不爱其资，虽智大迷，是谓要妙。

◈ 参考译文善于行走的⼈，不会留下痕迹；善于说话的人，不会在语言上留下任何破绽；善于计数的人，不用筹码也能计算；善于闭守的人，不用门闩别人也无法把它打开；善于捆缚的人，不用绳结别⼈也无法解开。所以，有道的人经常善于做到人尽其才；因而他眼里绝不会有无用的人。经常做到物尽其用，在他眼里绝不会有无用之物。这叫做内藏着的聪明智慧。所以，善人可以做为不善人的老师，不善人可以作为善人的借鉴。如果不尊重善人的指导，不珍惜不善人的借鉴作用，即使自以为绝顶聪明，其实也是大糊涂。这实在是精深微妙的道理。

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★本期新闻来源：教育部官网、河南省教育厅官网、中国教育报等。

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★统筹：王金辉

★编辑：崔彦敏  

★审核：郝杉

★本期值班：孙隔隔