《河南教育手机报》第14期

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2023年4月11日 星期二  癸卯年闰二月廿一

〓导读〓

【重要通知】

　　◆重磅！2023年河南省委一号文件发布！

　　◆河南省教育厅印发关于进一步推进普通高中多样化发展相关工作的通知

【重点关注】

　　◆河南公示一批科普基地拟建设单位！多所高校入选

　　◆优秀！河南教育系统这些个人和集体拟获全国表彰！

【教育要闻】

　　◆教育部：中国联合国教科文组织全国委员会第34次全体会议召开

　　◆我国“教学三大奖”颁发！94岁顾明远获“教学大师奖”

　　◆河南省高校毕业生重点群体就业帮扶工作推进会召开

【学会动态】

　　“筑梦未来，绘读精彩” 2023河南广播电视台首届绘本讲读大赛启动

【教师发展】

　　“唤醒”教师的课程思政能力

【家长课堂】

　　◆重视培养孩子的情绪感知力

　　◆如何充分发挥孩子的潜能，你只需要这样做

【全民阅读】

　　《道德经》第十四章 无状之状

【天气预报】

　　本周天气多为多云，最高气温35°C，最低温度10°C。

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【重要通知】

>>重磅！2023年河南省委一号文件发布！

　　日前，《中共河南省委河南省人民政府关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的实施意见》（即今年河南省委一号文件）印发。党的二十大擘画了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图。农业强国是社会主义现代化的根基。强国必先强农，农强方能国强。全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。

　　河南作为农业大省，必须始终坚持“三农”工作重中之重战略地位不动摇，把加快建设农业强省摆上建设社会主义现代化河南的重要位置，勇于担当，奋勇争先，加快推进农业农村现代化，奋力实现从农业大省到农业强省的蝶变，在建设农业强国中干在实处、走在前列。（河南省人民政府）

　　原文链接：http://m.henan.gov.cn/2023/04-10/2721679.html

>>河南省教育厅印发关于进一步推进普通高中多样化发展相关工作的通知

　　为统筹推进普通高中新课程改革、高考综合改革和育人方式改革，全面提升普通高中办学品质和育人水平，推动全省普通高中学校多样化发展，日前，河南省教育厅印发《关于进一步推进普通高中多样化发展相关工作的通知》。

　　《通知》指出，“十四五”时期，全省力争建设100所涵盖科技、人文、外语、艺体、综合高中等领域，具有成熟的特色育人体系、稳定鲜明的办学风格、较高办学品质的普通高中多样化发展省级示范校。（河南省教育厅）

　　原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/iwxyoyIQHEVnOUVyAnaNHQ

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【重点关注】

>>河南公示一批科普基地拟建设单位！多所高校入选

　　近日，省科技厅公示了2023年河南省科普基地拟建设单位名单，确定河南省科学技术馆等30家单位作为科普基地拟建设单位。其中，郑州财经学院、平顶山学院、安阳工学院、郑州铁路职业技术学院、河南经贸职业学院、河南科技大学、信阳师范学院共7所高校入选。（河南省教育厅）

　　原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/PtwX4tvZxjrrhpqlWoXOxg

>> 优秀！河南教育系统这些个人和集体拟获全国表彰！

　　日前，中国共青团公示了全国五四红旗团委（团支部）、全国优秀共青团员、全国优秀共青团干部名单。其中，我省教育系统这些组织和个人入选名单。（河南省教育厅）

　　原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/WolhDCqejv1BwcG7H05zdA

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【教育要闻】

>>教育部：中国联合国教科文组织全国委员会第34次全体会议召开

　　近日，中国联合国教科文组织全国委员会在京召开第34次全体会议。教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任陈杰出席会议并讲话。

　　陈杰强调，今年是全面贯彻落实党的二十大精神开局之年，要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，加快恢复和加强对外线下交流交往。以教育数字化变革为重点，积极参与全球教育变革；围绕开放科学，强化科技合作；高举文明交流互鉴旗帜，加强文化合作；以数字网络治理为重点，拓展信息合作，加快构建教科文工作新格局。（教育部）

　　原文链接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202304/t20230407_1054786.html

>>我国“教学三大奖”颁发！94岁顾明远获“教学大师奖”

　　4月9日，第四届教学大师奖、杰出教学奖和创新创业英才奖颁奖典礼在重庆大学举行，北京师范大学顾明远等20位师生获奖。

　　94岁的顾明远荣获本届“教学大师奖”。顾明远是当代中国教育学泰斗，从教70余年，开创多个教育学学科专业，以“人本”理念贯彻教学研究与实践，为中国教育学自主知识体系建构和卓越教师培养作出了突出贡献。（中国青年网）

　　原文链接：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1762688826120585296&wfr=spider&for=pc

>>河南省高校毕业生重点群体就业帮扶工作推进会召开

　　近日，河南省高校毕业生重点群体就业帮扶工作推进会在信阳召开。省委教育工委专职委员吕冰出席会议并讲话，教育部学生服务与素质发展中心副主任方伟就重点群体帮扶、“宏志助航”计划和全国职业生涯规划大赛作动员报告。

　　会议强调，各高校要贯彻落实好会议精神，要强化责任担当抓落实。进一步建立全员参与促进就业创业的工作机制，发挥全员促就业的作用。切实在校内形成合力促就业的工作氛围。要优化时间安排，完善工作举措抓落实。摸清进度，加快节奏，节点控制，结果导向，深入分析毕业生就业状况及存在问题，认真研判制定具体的工作措施和推进计划。要强化督导，务求工作实效抓落实。加大督促、检查和指导力度，压实责任、明确目标，树立攻坚克难的信心，严格遵守就业统计工作“四不准”“三不得”要求，提高数据的准确性、及时性。（河南省教育厅）

　　原文链接：http://jyt.henan.gov.cn/2023/04-06/2720170.html

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【学会动态】

>>“筑梦未来，绘读精彩” 2023河南广播电视台首届绘本讲读大赛启动

　　4月7日，“筑梦未来，绘读精彩” 2023河南广播电视台首届绘本讲读大赛启动仪式暨幼儿园园长论坛活动在郑州升达经贸管理学院举行，全省100多位幼儿园园长齐聚郑州，就绘本教育发展幼儿思维的作用及如何利用绘本教育促进儿童的健康成长进行了研讨。

　　本次大赛由中国广播电视联合会青少广播节目委员会指导，河南广播电视台生活事业部、河南省教育人才学会主办，郑州升达经贸管理学院、中原科技学院、河南艾尚国际教育咨询公司、河南绘爱教育、河南枫茂教育、郑州市女企业家协会共同承办。

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【教师发展】

>>“唤醒”教师的课程思政能力

　　课程思政是践行“三全育人”，全面贯彻党的教育方针的必由之路。真正把中小学课程思政落到实处，必须遵循中小学课程思政的原则，着力培养教师的课程思政能力。

　　首先，中小学教师是课程思政的具体实施者，是课程思政的主体，因此，中小学教师的课程思政意识直接影响到课程思政的效果。要帮助中小学教师养成严格依据党的教育方针以及课程标准进行课堂教学的习惯；要帮助中小学教师形成课程思政的意识。其次，中小学教师应吃透教材，深入挖掘教材中的思政元素。最后，落实课程思政应讲究课堂效率，中小学教师应精心设计教学方案。确定教材中的课程思政元素是课程思政的起点，真正实施课程思政就要把课程思政体现在教学设计上、落实在课堂教学中。（中国教师报）

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【家长课堂】

>>重视培养孩子的情绪感知力

　　现实生活中，父母需要警惕以下两方面做法对孩子情绪带来的负面影响。一是父母用负面情绪解决问题，二是父母对孩子的情绪没有共情。

　　情绪感知力什么时候开始训练都不晚，当你放下内心的评判，共情别人的感受，可以辨析并表达各种不同情绪的时候，你体会到的会是快乐、平静、放松、丰盈等美好感受。词典中与情绪相关的词有无数个，比如“高兴”这一情绪的表达词就有几十个。父母可以在孩子幼小的时候，在经历各种事件的时候，教会他怎样辨析和表达自己的情绪，比如什么是开心、什么是兴奋、什么是愤怒、什么是孤单等。孩子在成长过程中了解各种各样的情绪表达，分清各种不同的自我感受，他对情绪和爱的感受力就会越来越强，不会只按照大脑的逻辑思维去解决问题，而是可以从心出发，觉察自己的情绪和感受，并真实表达自己的所需所想，从而更好地了解自己也共情他人。（中国教育报）

>>如何充分发挥孩子的潜能，你只需要这样做

　　美国心理学之父威廉·詹姆斯在著作中提到：“普通人只发挥了其潜能的10%”。因此很多家长认为基因是先天的，无法改变，从而忽略了孩子的后天培养，然而孩子在成长过程中，家庭教育也是更为重要的关键因素。

一是要培养孩子的专注力，心理学家丹尼尔·戈尔曼在《专注》中，特别强调了以下的观点：专注力比智商更能影响一个人的最终成就。二是要培养孩子的创造力，拥有创造力的孩子一般的求知欲都很强，他们喜欢去探索很多未知的东西，有这种能力，不管是对孩子未来的生活工作学习都是有很大的帮助。三是要培养孩子的健康力，健康力（抵抗力）也就是我们所说的身体机能，代表一个孩子的身体是否健康。多巴胺作为大脑中含量最丰富的神经递质，能促进大脑神经元之间的联结。神经元之间的联结越多大脑就越聪明，因此运动越多的孩子智商相对更高。（河南省教育人才学会）

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【全民阅读】

>>《道德经》第十四章 无状之状

◈ 原文

　　视之不见名曰夷，听之不闻名曰希，搏之不得名曰微。此三者不可致诘，故混而为一。其上不皦，其下不昧，绳绳兮不可名，复归于无物。是谓无状之状，无物之象。是谓惚恍。迎之不见其首，随之不见其后。执古之道，以御今之有，能知古始，是谓道纪。

◈ 参考译文

　　看它看不见，把它叫作“夷”；听它听不到，把它叫作“希”；摸它摸不到，把它叫作“微”。这三者的形状无从追究，它们原本就浑然而为一。它的上面既不显得光明亮堂，它的下面也不显得阴暗晦涩，无头无绪、延绵不绝却又不可称名。一切运动都又回复到无形无象的状态。这就是没有形状的形状，不见物体的形象，这就是“惚恍”。迎着它，看不见它的前头；跟着它，也看不见它的后头。把握着早已存在的“道”，来驾驭现实存在的具体事物。能认识、了解宇宙的初始，这就叫作认识“道”的规律。

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★ 本期新闻来源：教育部官网、河南省人民政府、河南省教育厅官网、中国青年网、中国教师报、中国教育报、河南省教育人才学会官网等。

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★本报由河南教育人才手机报承办。免费发送。

★编辑：田 晋  崔彦敏

★审核：孙隔隔

★统筹：王金辉