职业教育=低水平教育?专家热议:职业教育社会认同困境如何突围

职业教育=低水平教育?专家热议:职业教育社会认同困境如何突围

11月18日,2023年高职院校声誉指数研讨会在中国人民大学召开。教育部职成司原副司长、中国职业技术教育学会原常务副会长刘占山,北京外国语大学“一带一路”冠名讲席教授、国际教育学院院长秦惠民,北京大学教育学院教授、中国教育学会比较教育分会副理事长施晓光,中国教育科学研究院职业与继续教育研究所原所长孙诚等十余位高等教育领域的专家学者、媒体记者参加会议。会议由中国人民大学评价研究中心副主任田洪主持。

  会上,中国人民大学评价研究中心研究员冯雯婷代表研究团队介绍了2023年高职院校媒体声誉指数的相关情况和研制结果。中国人民大学评价研究中心自2023年初就启动了高职院校媒体声誉指数的相关研制工作,以媒体报道为切入点对高职院校声誉进行评价。冯雯婷介绍了高职院校媒体声誉指数及六个分指数的结果,涉及职业技能培训、教学资源保障、社会服务能力、国家级媒体报道、地方媒体报道、行业媒体报道等方面。榜单数据显示,广东、天津、山东、湖南、重庆等地高职院校表现突出。

  中国人民大学评价研究中心还根据大数据抓取的结果提出了2023年高等职业教育改革创新十大关键词的备选名单。经过专家评议,最终确定“2023年高等职业教育改革创新十大关键词”分别是:职普融通、产教融合共同体、数字化赋能、现场工程师、现代职业教育体系建设改革、职教出海、职业本科教育、技能型社会、良匠之师、职业教育新基建。

本文转载自中国教育在线

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