关注教育人才
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职业教育=低水平教育？专家热议：职业教育社会认同困境如何突围
11月18日，2023年高职院校声誉指数研讨会在中国人民大学召开。教育部职成司原副司长、中国职业技术教育学会原常务副会长刘占山，北京外国语大学“一带一路”冠名讲席教授、国际教育学院院长秦惠民，北京大学教育学院教授、中国教育学会比较教育分会副理事长施晓光，中国教育科学研究院职业与继续教育研究所原所长孙诚等十余位高等教育领域的专家学者、媒体记者参加会议。会议由中…
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五部门联合印发《标准化人才培养专项行动计划（2023—2025年）》
2023年11月7日，国家标准化管理委员会、教育部、科技部、人力资源和社会保障部、中华全国工商业联合会等五部门联合印发《标准化人才培养专项行动计划（2023—2025年）》，提出建立标准化人才职业能力评价机制，开展标准化领域职业技能培训和水平评价，提高标准化从业人员职业技能水平，培养一批标准编审、实施和服务能手，打造一支高素质标准化行政管理队伍。 标准化人才…
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【院士谈科技自立自强】学科交叉探索科技前沿
作者：张平文（中国科学院院士、武汉大学校长） 当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展。科技创新成为人类共同应对风险挑战、促进和平和发展的重要力量。 随着科技的不断创新和发展，我们已步入以多学科交叉融合为主要特征的“大科学”时代，科研范式和组织模式发生了巨变，单一学科的研究范式与思维模式难以实现科技创新的重大突破和复杂问题…
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凝心聚力建设教育强国
作者：杨忠（南京大学党委常务副书记、江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心副主任） 教育兴则国家兴，教育强则国家强。当前我国教育事业取得历史性成就，也面临不少困难和挑战，实现从教育大国向教育强国的跨越依然任重道远。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时就建设教育强国作了全面、系统、深刻的论述，强调“建设教育强国是全党全社会的共同任务”…
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别再让教师卷入舆论漩涡
“当老师，第一位是要保护好自己。”采访时，一位年轻教师谈起刚入职时前辈传授的经验时这样说。 涉及师德师风的负面舆情，要一分为二去判断，调查属实的要严肃处理，片面抹黑的要及时澄清。如不能进行良好引导，对教师乃至整个教育生态将带来深远影响，最终势必会影响到每一个家庭，影响到国家的未来。 担心卷入“漩涡”，部分教师选择明哲保身 半月谈记者采访时，多地教师坦言自己在…
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中小学劳动教师需具备六大能力
落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》、扎实推进中小学劳动教育，提升劳动课程教师的专业素养至关重要。笔者认为，中小学劳动教师应具备六大能力。 整体规划能力 整体规划意味着要从立德树人的全局出发对劳动教育的实施进行设计和论证，而不是仅仅局限于细碎的劳动实践活动的组织和安排。学校需要整体规划，制定劳动教育实施方案。实施方案的制定人员应包括校长、学校中层、教…
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河南省教育厅关于首批河南省骨干教研员培育对象考核结果的公示
根据《河南省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》（豫教基〔2020〕155号）和《河南省骨干教研员培育计划实施方案》（豫基课程函〔2022〕5号）等文件精神，经专家组考核评定，现将首批河南省骨干教研员培育对象考核结果予以公示（见附件）。 自公布之日起5个工作日内，如对公示内容有异议，请以书面形式向省课程中心教师部提出，并附真实姓名、工作…
